知识的海洋不锈钢雕塑

　　知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，至今也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。有一个经典的定义来自于柏拉图:一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的，这也是科学与非科学的区分标准。由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是:知识如果不能改变行为，就没有用处;但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义--《未来简史》。
　　知识也是人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升总结与凝练的系统的认识。在哲学中，关于知识的研究叫做认识论，知识的获取涉及到许多复杂的过程:感觉、交流、推理。知识也可以看成构成人类智慧的是根本的因素，知识具有一致性，公允性，判断真伪要以逻辑，而非立场。知识的定义在认识论中仍然是一个争论不止的问题，罗伯特?格兰特指出，尽管"什么是知识"这个问题激发了世界上众多伟大思想家的兴趣，至今也没有一个统一而明确的界定。
　　从类型学看，知识可分为简单知识和复杂知识、*有知识和共有知识、具体知识和抽象知识、显性知识和隐性知识等。20世纪50年代，世界着名的科学学大师迈克尔?波兰尼(卡尔?波兰尼的弟弟)发现了知识的隐性维度，并认为是他一生中是重要的发现。
　　知识的概念是哲学认识论领域是为重要的一个概念。
　　知识如果不能改变行为，就没有用处;但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义。--《未来简史》
　　知识作为一种特殊的信息，它具备了更多的附加特征，也就是说，某一种信息如果越多增加这种特征的烙印，就越接近知识。知识具备较强的隐蔽性，需要进行归纳、总结、提炼。行动导向特征，知识能够直接推动人的决策和行为，加速行动过程。知识不断更新和修正。每个人对知识的理解，都会加入自己的主观意愿。知识可以被复制和转移，可重复利用。知识在应用、交流的过程中，被不断丰富和拓展。知识就是金钱。知识经过传播不会减少，而会产生倍增效应。一个知识两人分享，就至少有两条。知识运用越熟练，有效性越高。知识必须在规定的情景下起作用，人类选择知识一般都会进行情境对比。知识必须经过人的心智内化，真正理解，才能被准确运用。知识不但加速过程，也导向一个可预期的结果。掌握知识的人，即便不在职务高位，也拥有一定的隐性权力。知识是有产生和实效的过程，有生命长短，不是有效的。